Accompagnement en éducation spécialisée

Le suivi en éducation spécialisée consiste à comprendre la nature et les causes de difficultés d’adaptation ou de réadaptation, par l’étude du fonctionnement unique de l’individu concerné avec son environnement. Il considère l'individu au centre de toute démarche et favorise le développement harmonieux par des stratégies d'intervention personnalisées.

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Les professionnels de la clinique Neurones et Cie possèdent une expertise en matière de Trouble du Spectre de l'Autisme. Au regard du fonctionnement des personnes autistes, les services en éducation spécialisée proposés par Neurones et Cie offrent des interventions ciblées et en accord avec le profil individuel de la personne accompagnée. L'éducatrice spécialisée construit son suivi autour des forces personnelles du jeune et dans le respect de son fonctionnement. 

 

De nombreuses formules d'accompagnement sont disponibles, selon l'âge du jeune et le contexte :

• Compréhension du diagnostic de TSA et accompagnement familial,

• Développement de nouvelles habiletés,

• Développement de l'autonomie,

• Accompagnement dans les apprentissages académiques,

• Présentation du profil du jeune aux intervenants (milieu de garde ou scolaire, camp de jour...),

• Soutien parental (compréhension du fonctionnement autistique, organisation familiale),

• Soutien dans la fratrie (compréhension des besoins, communication),

• Compréhension du fonctionnement du jeune par l'entourage,

• Transition de vie (milieu de garde, école primaire, secondaire, emploi),

• Accompagnement aux soins.

• Soutien familial lors de situations de crise.

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L'accompagnement en éducation spécialisée est réalisé individuellement ou en groupe, selon l'âge, le contexte et les objectifs. Il peut être offert dans divers milieux de vie et inclut de multiples techniques d’observation et d’intervention, ainsi que l’utilisation de tous les supports nécessaires à la compréhension et à l’adaptation.

Un suivi en éducation spécialisée comporte plusieurs étapes possibles, toutes construites autour des forces personnelles du jeune :

• Entrevue et collecte de données,

• Observation,

• Administration de questionnaires de dépistage,

• Analyse des informations,

• Planification de l'intervention,

• Définition d'objectifs et de moyens pour les atteindre,

• Rédaction d'un plan d'intervention,

• Rencontre(s) d'intervention et utilisation d'outils personnalisés,

• Évaluation et réajustements,

• Tenue de dossiers et rapports de suivi.

Chaque étape du processus se déroule dans le respect du fonctionnement, des besoins et des capacités propres au jeune. La famille et d'autres intervenants du réseau scolaire, de la santé et des services sociaux peuvent être impliqués, avec accord préalable des parents.